Meine Erfahrung im Umgang mit Menschen sammelte ich in der Berufsbildung, der Erwachsenenbildung, der Jugendarbeit, der Politik und der Verbandsarbeit. In den Ausbildungen zum dipl. Erwachsenenbildner HF und dipl. Supervisor/Coach BSO ergänzte ich meine Erfahrungen durch ein breites Fundament.

Heute arbeite ich hauptberuflich als Projektverantwortlicher im Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT) und nebenamtlich als Berater und Erwachsenenbildner für meine Einzelfirma Andrago Reto Trachsel.

Meine Freizeit verbringe ich in den Bergen oder auf dem Wasser. Ich treibe gerne Sport (Klettern, Wandern, Ski- und Schneeschuhtouren, Kanufahren, Aikido, Fahrradtouren usw.) und engagiere mich in der Rettungsstation Thun der Alpinen Rettung Schweiz und des SAC Blümlisalp.

Ich freue mich darauf, Sie persönlich kennenzulernen!

In meiner beruflichen Laufbahn sammelte ich in verschiedenen Bereichen Erfahrung, die ich durch eine breite Ausbildung ergänzte. Kundinnen und Kunden profitieren von meinen Kompetenzen und setzen sie gewinnbringend ein.

Ausbildung

• Master of Advanced Studies PHZ in Adult and Professional Education (MAS A&PE, Berufs- und Erwachsenenbildung)
• Dipl. Supervisor/Coach BSO
• Dipl. Erwachsenenbildner HF
• Gelernter Elektroniker (Computertechnik) mit Berufsmaturität

Arbeitserfahrung

• Projektverantwortlicher berufliche Grundbildung, Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT)
• Supervisor, Coach, Erwachsenenbildner, Andrago Reto Trachsel
• Ausbildungsberater, Mittelschul- und Berufsbildungsamt (MBA) des Kantons Bern
• Hauptamtlicher Berufsbildner, Ascom (Schweiz) AG in Bern
• Projektsupporter, Schweizerischer Samariterbund in Olten
• Software-Techniker, Netmodule AG in Niederwangen
• Netzwerk-Techniker, InAlp AG in Niederwangen

Ausbildungserfahrung

• Kurse für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner
• Hauptamtlicher Berufsbildner im Basislehrjahr für Informatikerinnen und Informatiker
• überbetriebliche Kurse zum Thema Projektmanagement und Webentwicklung
• Kurse zur Prävention sexueller Ausbeutung
• Computerkurse für geistig behinderte Menschen, Stellensuchende, Bundespersonal und Einzelpersonen
• Ausbildungskurse für Leiterinnen und Leiter in Jugendverbänden und für das Bundesamt für Sport
• Entwicklung von Ausbildungskonzepten für KMU und Verbände

Mit der Einzelfirma Andrago biete ich Weiterbildung, Beratung und Projektbegleitung an. Die Firma ist seit 2004 auf dem Markt (Handelsregister Nr. CH-035.1.033.392-3) und kann verschiedene erfolgreiche Kooperationen mit Kundenfirmen und Einzelpersonen vorweisen.

Der Firmenname Andrago ist der Anfang des Wortes Andragogik. Zu den andragogischen Massnahmen gehört nicht nur der klassische Kurs in der Erwachsenenbildung, sondern immer mehr auch die Beratung. Die Firma Andrago bietet daher Weiterbildung, Beratung und Projektbegleitung an.

Andragogik und damit auch der Firmenname Andrago stammen von "andros" (gr. für "Mann" oder umfassender "Mensch") ab. Durch den Menschen im Firmennamen betone ich die humanistische Werthaltung. Zusammen mit dem englischen "go" (engl. für "gehen") bedeutet der Firmenname, dass ich Menschen in Bewegung setze will und sie dadurch fit für ihre Zukunft werden.

Andragogik

Andragogik ist die Wissenschaft von der Bildung Erwachsener. Sie versteht sich als eine zur Pädagogik ergänzende Wissenschaft, darf aber nicht einfach der Pädagogik gleichgesetzt werden. Vielmehr spricht vieles dafür, dass der Mensch im Laufe seiner Lernbiographie zuerst für pädagogische Massnahmen empfänglich und dann mit zunehmender Autonomie offen für andragogische Massnahmen ist.

Die Andragogik erhielt fruchtbare Impulse aus unterschiedlichsten Disziplinen, insbesondere aus der Psychologie, der Soziologie, der Sozialpsychologie und der Philosophie.

Zu den andragogischen Grundannahmen gehören, dass erwachsene Menschen...

• ... einen starken Wunsch nach selbst gesteuertem Lernen haben.
• ... ihre Lernbereitschaft selbst unter Beweis stellen wollen.
• ... lernen wollen, um die Probleme ihres Alltags zu lösen.
• ... ihre Erfahrungen in den Lernprozess einbringen möchten.

Im Lauf meiner Tätigkeiten konnte ich mir in verschiedenen Gebieten Kompetenzen aneignen. Sie können von diesen Kompetenzen in Ihren Weiterbildungsveranstaltungen profitieren.

• Moderation von Workshops
• Outdooraktivitäten in Zusammenarbeit mit Spezialisten
• Kommunikation, Präsentation, Methodik
• Qualitätsentwicklung mit EduQua, Q2E, ISO und EFQM
• Persönliche Entwicklung, Bewerbungsdossier und Vorbereitung von Vorstellungsgesprächen
• Kompetenzenbilanz-Portfolio nach effe
• Projektmanagement
• Bildung und Planung
• Individuell zugeschnittene Informatik-Weiterbildungen

In meiner Arbeit sind mit folgenden Aussagen sehr wichtig. Ich überprüfe mein Handeln in der Beratung regelmässig an diesen Aussagen und passe es entsprechend an.

• Arbeiten im Moment: In der Beratung bin ich offen und nehme neugierig auf, was kommt. Ich lasse mich nicht durch vordefinierte Meinungen oder starre Modelle beeinflussen. Die eingesetzten Methoden entstehen aus dem Moment heraus und unterstützen die aktuelle Situation.
• Respekt: Ich respektiere die Kundinnen und Kunden in ihrer Person und ihren Handlungen unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Weltanschauung und Lebensgestaltung. Dies bedeutet aber nicht die uneingeschränkte Bejahung aller Verhaltensweisen.
• Handlungen haben Sinn: Jede Handlung hatte im Moment der Ausführung einen Sinn und war eine gute Möglichkeit des Handelns. Aus der heutigen Sicht können sich Handlungen in der Vergangenheit als nicht optimal herausstellen, dies war zum Zeitpunkt der Handlung noch nicht klar und die gewonnenen Erkenntnisse können in der Zukunft genutzt werden.
• Expertinnen und Experten für ihre Arbeit: Kundinnen und Kunden sind Expertinnen und Experten für ihre Arbeit. Oft haben sie mögliche Lösungen bereits im Kopf. In der Beratung geht es mir darum, die bestmögliche Lösung zu finden und den Kundinnen und Kunden die Konsequenzen der Handlungen aufzuzeigen. Die Lösung zu entwickeln und in der Arbeit umzusetzen, liegt in der Verantwortung der Kundinnen und Kunden.
• Entwicklung ist möglich: Menschen wollen sich entwickeln - in belastenden oder stressreichen Situationen ist diese Entwicklung aber oft schwierig. In der Beratung verkleinere ich die Belastung durch das Bearbeiten der Situation. Die Kundinnen und Kunden stärken in der Bearbeitung ihre Ressourcen und können ihre Kompetenzen wieder einsetzen und ermöglichen dadurch die eigene Entwicklung.

Supervision bietet Unterstützung bei der Bewältigung beruflicher Aufgaben, der Reflexion beruflichen Handelns und der Weiterentwicklung der fachlichen und psychosozialen Kompetenzen. Qualitative Elemente, u. a. der transparente Umgang mit Macht und das Wahren von Unabhängigkeit gegenüber dem beruflichen Umfeld von Kundinnen und Kunden, sind fester Bestandteil von Supervision.

Von Supervision spreche ich in meiner Praxis, wenn sich der Auftrag im Bereich der Schnittstelle zwischen der Aufgabe und der Person bewegt. Supervision richtet sich an alle Personen und dient der Reflexion des Handelns, der Entfaltung des Potentials und der Entwicklung der Person. Das Ziel von Supervision sind Lern-, Veränderungs- und Entwicklungsprozesse. Dabei werden die drei Ebenen der Wahrnehmung, der Reflexion und der Handlung im Kontext der Organisation und des Fachgebietes der Kundinnen und Kunden untersucht.

In meiner Arbeit biete ich daher Supervision in den drei Arbeitsformen Einzelsupervision, Teamentwicklung und Gruppensupervision an:

• Einzelsupervision: Eine einzelne Person arbeitet an der Entwicklung von sozialen oder fachlichen Kompetenzen. Dabei können die persönliche Entwicklung, Arbeitsbeziehungen, Anforderungen an die eigene Person, Stress- und Konfliktsituationen oder die Klärung der eigenen Rolle Themen sein.
• Teamentwicklung: Teamentwicklung ist gleichbedeutend wie Teamsupervision. Dabei geht es vorwiegend um die Formen der Zusammenarbeit, Konfliktsituationen oder die Vorbereitung auf Veränderungsprozesse in der Organisation. Dabei ist mir wichtig, dass der Transfer zur täglichen Arbeit gemacht wird.
• Gruppensupervision: Die Gruppensupervision unterstützt Berufsleute aus unterschiedlichen Organisationen bei der Erfüllung ihrer Arbeit. Dabei können Situationen oder Fälle aus der eigenen Praxis Thema sein. Die Berufsleute profitieren bei der Bearbeitung des eigenen Themas vom Wissen der Gruppe und bekommen durch die Bearbeitung der Themen der anderen Gruppenmitglieder neue Inputs für ihre Arbeit.

Coaching hat die erfolgreiche Bewältigung von Aufgaben und Herausforderungen, die Erweiterung des Handlungsspektrums und die persönliche Reflexion zum Ziel. Coaching setzt den Fokus auf die Person, deren Positionen, Rollen und ihr Handeln. Die Arbeitsweise von Coaching ist, je nach Situation, aufgaben-, personen- oder prozessorientiert.

Coaching ist in meiner Praxis eine Weiterentwicklung der Kundinnen und Kunden anhand von selbstgewählten oder durch die Organisation vorgegebenen Themen. Im Coaching können zum einen die eigenen Kompetenzen oder die Kompetenzen im Bereich der Organisation entwickelt werden.

In meiner Praxis biete ich Coaching für Einzelpersonen an. Der Begriff Coaching wird für eine Vielzahl von Beratungsformen verwendet. Aus diesem Grund bekomme ich häuffig Anfragen für Teamcoachings oder Gruppencoachings. Diese Beratungsformen ordne ich in den Bereich der Supervision ein und entsprechen in meinen Augen der Teamentwicklung und der Gruppensupervision.

Um erfolgreich zu sein, benötigen alle Organisationen - ganz unabhängig von ihrer Branche, Grösse, Struktur und ihrem Reifegrad - ein geeignetes Managementsystem. Dieses Managementsystem muss laufend weiterentwickelt und verbessert werden. Bei dieser Aufgabe leistet die Qualitätsentwicklung einen grossen Beitrag.

In der Welt der Qualitätssysteme geht der Überblick rasch verloren und es entstehen Hemmungen, das Thema Qualitätsentwicklung im eigenen Betrieb anzugehen. Oft sind Bilder von dicken, verstaubten Ordnern in den Köpfen und wenige wissen, was Qualitätsentwicklung wirklich bringt. Prinzipiell gibt es zwei Wege, um sich der Unternehmens- oder Qualitätsentwicklung zu nähern:

• Der normative Weg: Ihrer Organisation wird vorgeschrieben, dass sie ein bestimmtes Qualitätssystem einführen müssen. In der Industrie ist oft ISO-9001 und in der Weiterbildung EduQua gefordert. Diese Systeme definieren einen Minimalstandard, der erfüllt werden muss. Mit einem Audit wird überprüft, ob diese Minimalanforderungen erfüllt sind und dies mit einem Zertifikat bestätigt.
• Der entwicklungsorientierte Weg: Anhand der EFQM-Kriterien wird eine Organisation bewertet - im Bewusstsein, dass die maximale Punktezahl gar nicht erreicht werden kann. Das EFQM-Modell orientiert sich laufend an den weltbesten Lösungen in einer Sparte. Anhand der jährlichen Bewertung, dem Assessment, werden Entwicklungspotentiale in Ihrer Organisation sichtbar. Sie erhalten die EFQM-Anerkennung dann, wenn sie im Folgejahr drei Verbesserungsprojekte in ihrer Organisation durchführen und so Ihre Organisation weiter entwickeln.

Ich unterstütze Sie beim Herausfinden, welcher der beiden Wege zu Ihrer Organisation passt und wie Sie die Qualitätsentwicklung einführen können. Zusammen mit Ihnen suche ich nach einer umsetzbaren und auf Ihre Organisation zugeschnittenen Lösung, die von den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gelebt werden kann. Durch gelebte Qualität entsteht die Chance, dass sich Ihre Organisation weiterentwickelt und laufend verbessert.

Projekte werden in jeder Organisation durchgeführt. Zum Teil werden dabei sehr strikte Vorgaben gemacht, bei anderen Organisationen sind die Leiterinnen und Leiter sehr frei in der Gestaltung der Projekte. Projektmanagement ist in erster Linie Management (oder auf Deutsch: Führung). Beim Projektmanagement geht es darum, mit den vorhandenen Ressourcen neue Lösungen zu entwickeln und umzusetzen.

In der Softwareentwicklung hatte ich die Gelegenheit, verschiedene Projektmethoden kennenzulernen. Ob Projektphasen in einem statischen Wasserfallmodell, iterative Projektplanungszyklen oder agiles Projektmanagement - am Ende geht es bei allen Modellen immer wieder um das Gleiche: das Planen, Steuern, Kontrollieren und Auswerten von Arbeitsschritten - oder kurz gesagt, um Führung.

Als Projektbegleiter helfe ich den Leiterinnen und Leitern von Projekten, eine geeignete Projektmethode anzuwenden und sich mit der Führungsaufgabe auseinanderzusetzen. Durch laufende Kommunikation mit den Auftraggebenden kann die Leiterin oder der Leiter des Projektes das vorgegebene Ziel erreichen oder durch gezielte Reflexion frühzeitig erkennen, dass das Ziel mit den vorhandenen Ressourcen nicht erreicht werden kann.

Ich arbeite dort, wo meine Kunden sind. Wenn der Nutzen der Beratung bei einer räumlichen Trennung höher ist, besteht die Möglichkeit, die Beratung in meiner Praxis zu machen. Die Beratungspraxis befindet sich im WEG-Atelier im Krebserhaus (Bälliz 64) in Thun. 3 Minuten vom Bahnhof Thun und 22 Minuten vom Bahnhof Bern entfernt.

Wegbeschreibung

Vom Bahnhof Thun her laufen Sie 3 Minuten bis ins Bälliz. Direkt nach der Brücke auf der linken Seite steht das Krebserhaus (Bälliz 64, Thun). Benutzen Sie den Eingang von der Freienhofstrasse her. Die Praxis befindet sich im 6. Stock und ist mit dem Lift (Bis im den 5. Stock) und über die Treppe erreichbar. Folgen Sie der Anschrift "WEG-Atelier".

Mit dem Auto können Sie folgende Parkmöglichkeiten benutzen: Parkhäuser Manor und Aarefeld sowie den Parkplatz bei der Aarefeldstrasse.

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Postadresse:
Andrago Reto Trachsel
Ziegeleistrasse 32a
3612 Steffisburg
T. +41 79 279 44 41

Praxisadresse:
Krebserhaus, Bälliz 64
3600 Thun